STOP MOTION EN EL AULA

Según wikipedia el stop motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas. Es una técnica muy interesante para usar en el aula ya que los alumnos aprenden de manera significativa y constructiva. 

Aqui os pongo las películas realizadas el último día clase... Buenísimos trabajos, enhorabuena!!!!!

Pitufeando y Colaborando:

Conectados:

Aprendizaje Colaborativo:

ORTOGRAFIA IDEOVISUAL Y MEMORIA

Hemos podido comprobar en primera persona la importancia que tiene la imagen en el aprendizaje de los alumnos. Con estrategias como la ortografía ideovisual la capacidad de memorización aumenta ya que, como hemos visto, procesamos la información a través de imágenes.
Aquí están las pictografías que realizasteis:

GESTIÓN DE EQUIPOS, COMUNICACIÓN E INTELIGENCIA EMOCIONAL

Estas últimas sesiones hemos trabajo intensamente la gestión del aula por parte del profesor.

Hemos partido de la idea de que para realizar un buen trabajo con las herramientas web 2.0 es indispensable el trabajo de los alumnos de forma colaborativa y para ello debemos entender un cambio en el modelo enseñanza - aprendizaje tanto en el papel del docente como en el de los alumnos.

Hemos seguido el siguiente recorrido:

• Web 2.0 y trabajo colaborativo
• El coaching educativo
• La zona de confort
• La COMUNICACIÓN:
• El mapa del mundo
• La escucha efectiva
• Las preguntas reflexivas
• La asertividad
• La comunicación no verbal
• El trabajo por OBJETIVOS:
• Definición de objetivo
• Beneficios
• Obstáculos - Soluciones
• Plan de acción
• Compromiso
• La INTELIGENCIA EMOCIONAL:
• Autoconocimiento
• Gestión emocional
• Motivación
• Empatía
• Habilidades sociales
• Técnicas grupales
• Conflictos
• Mediación

Felicitaros a todos por vuestra participación en estas sesiones, gracias a la cual todos hemos aprendido mucho tanto para trabajar en el aula, como para nuestro día a día.

Gracias especialmente a los participantes de los rol-play!

LA ZONA DE CONFORT

Dentro de la sesión de hoy, hemos trabajado conceptos importantes para el trabajo docente, encuadrados dentro del coaching educativo.

Uno de ellos es el de la zona de confort, muy relacionado con nuestras resistencias (inseguridades, miedos) y las que vamos a encontrar en nuestros alumnos a la hora de iniciar proyectos nuevos.

Hemos visualizado el siguiente vídeo:

BENEFICIOS Y RESISTENCIAS DEL TRABAJO COLABORATIVO

Después de varios días trabajando de forma colaborativa nos hemos mirado un poco el ombligo para analizar cuales son, en nuestra opinión, los mayores beneficios de aplicar esta metodología al aula.

Y también analizamos las mayores resistencias tanto propias como externas a la labor del docente.

Estos son los resultados:

Nombre	Nivel educativo	Experiencia real?	Mayor beneficio	Mayor resistencia
Almudena	adultos	ninguna	mayor aprendizaje	resistencia al cambio
Elena Urdaci	secundaria	no en colaborativo	motivación, recursos para la vida	instituciones resistentes y su planificación tradicional
Saioa	Primaria	Sí	Aprendizaje significativo y motivación	Colaboración desigual
Raquel	Secundaria y adultos	Sí	Motivación y mayor aprendizaje	Diferente implicación en la actividad y resistencia al cambio
Mar	Ed Infantil y Primaria	Si	Desarrollo de la creatividad	Planificación
Carme Verdejo	Primaria y Secundaria	Sí	Motivación y aprendizaje significativo	Dificultad para que el alumno se sienta seguro. Resistencia por parte del centro.
Maider San Roman	Secundaria	si	Motivación y aprendizaje significativo	Mayor planificación,
Elena Elorza	Secundaria	NO	Trabajo con las actitudes	Evaluar qué se consigue
Beatriz Catalan	adultos	No	Compartir conocimientos,	Miedo al cambio,
Paula Rifaterra	primaria y adultos	Sí	Asimilación de los contenidos y desarrollo de habilidades sociales	Influye la motivación e implicación del alumnado
Carmen	adultos	No en colaborativo	Lo que se aprende preparando la materia	Centros educativos
Juan	Ed. Infantil y Ed. Primaria	si	Motivación y aprendizaje significativo	resistencia por parte de los alumnos. Cambio de metodología
Lourdes	Secundaria	poquita	interacción, aprender	Inseguridad ante lo nuevo, resultados comprobados
Oiane Sadaba	Secundaria y Bachillerato	si en infantil, no en primaria	convivir, descubrir, satisfacción	escucha, paciencia, espontaneidad,
Maribel Gorricho	Diplomada	Irrelevante	Desarrollo integral: socialización y conocimiento	Necesario aprendizaje docente
Maria Marquina	Licenciada	adultos	aprender alumno- profesor	comodidad y obligación
María Larumbe	Secundaria y bachiller	SÍ	Comunicación, escucha, habilidades sociales	Cambio de mentalidad. "¿Inseguridad?"

APRENDIENDO CONCEPTOS DE LA TEORIA DE LOS GRUPOS OPERATIVOS

Ayer trabajamos los conceptos de lo manifiesto, lo latente y lo emergente en un grupo a través de imágenes y la técnica del collage. Aunque tuvimos poco tiempo los resultados fueron muy positivos

CONCLUSIONES DEL DEBATE SOBRE QUE ES APRENDER

Aprender es:
* Saber hacer algo que no sabías
* Adquirir conocimientos que no tenias
* Modificar conocimientos erróneos

En las instituciones aprendemos:
*Habilidades sociales
*Normas
*Valores
*Rutinas
*Contenidos e información
*Convivencia
*habilidades y destrezas
*Estructurar y jerarquizar ideas: aprender  a aprender
*Aprender a pensar

Qué es el conocimiento:
*Todo aquello que se puede aprender
*Resultado del proceso de aprendizaje
* todo lo que puede ser trasmitido

Dónde se debe generar el conocimiento:
*En todas partes